【智慧大讲堂】第1期：深耕学情研教思 精准赋能促成长

教育的真谛，在于看见每一位学生的成长差异；适切的教育，贵在以教研之力破解教学现实难题。为践行“不放弃每一个孩子，让每一个孩子享受适切的教育，是新时代最大的教育公平”的育人理念，锚定学情研判、问题破解、精准施教的教研方向，切实赋能课堂提质增效，9月24日下午，我校举行了首期教育智慧大讲堂。全体教师齐聚一堂，共探教学路径，共研育人良方。

本次教育智慧大讲堂，侯志霆、王卫丹、翟景波三位一线教师立足学科教学实际，结合课堂与学情，分享教学实践与思考。

侯志霆老师以先秦诸子思辨性阅读单元教学为例，剖析学生审题不清、概括薄弱、答题逻辑不规范等突出问题。从补齐知识储备、强化审题训练、规范答题范式入手，对标课标与高考命题方向，梳理题型解题思路，实现教考衔接，切实提升学生思辨阅读能力。

王卫丹老师围绕习题备课与课堂教学，提出以检测数据研判学情，实施分层选题。区分学生共性错题与个性漏洞，落实面批面改；针对目标生精准定位薄弱模块，落实限时训练、错题订正、变式追练闭环，把适切教育融入习题训练、课堂教学与课后辅导各个环节。

翟景波老师以《细察解题症结，精研育人良方》为题，区分学生共性与个性学习问题，结合高考真题指出教材基础薄弱是失分重要根源。搭建知识夯实、方法指导、能力提升、训练落实、常规管理、心理疏导六位一体教学体系，兼顾学科知识传授与学生心理关怀，实现教书与育人同向发力。

分享交流结束后，济南高新区管委会教育文体部党组书记、部长高一鸣作总结讲话。他充分肯定三位教师扎根教学一线、深耕学情研究的实践探索，立足学校适切教育理念，对全体教师提出更高要求：一是学情研判为先，教研不止研究教材考题，更要读懂学生，找准学习真问题，教学才能靶向发力；二是坚持分层施教，兼顾全体学生与个体差异，把面批辅导、个性化跟进落到实处，真正践行不放弃每一位学生的教育初心；三是坚守教考衔接，回归教材本源，在夯实基础的同时培育学科核心素养；四是完善教学闭环，推动教研成果转化为课堂行动，鼓励跨学科互学互鉴；五是厚植教育情怀，锤炼育人本领，以务实教研赋能课堂提质，让不同层次的学生都能获得成长进步。

教育的温度，藏在每一次细致研判，每一次耐心辅导之中。全体教师要坚守育人情怀，持续精进专业本领，以教研赋能课堂变革，让不同层次的学生都能获得适配自身的成长，让适切教育落地生根，真正实现新时代的教育公平。

此次教育智慧大讲堂搭建起教师互学互鉴的优质平台。全体教师将以本次教研为契机，深耕课堂、精研教法，立足学情实施精准施教，不断推动学校教育教学工作迈上新台阶。