姓名：武晓梅

年级：高一7、8班

个人励志格言：教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

    武晓梅老师2001年毕业于雁北师范学院（今山西大同大学）数学与应用数学专业，同年进入山西省平遥中学任教，2016年8月调入济南高新区实验中学，曾担任5年班主任。武老师一直以来工作认真负责，对待学生严中有慈，对待同事真诚友善。武老师深知“要想学生好学，必须先生好学”，因此多次外出学习新的教学方法和教育理念。通过不断的学习，课堂教学水平和教学效果得到了很大提高。2006荣获山西省高中数学信息技术与学科课程整合教学能手，2007年被评为平遥县第二届中小学学科带头人，2008年荣获山西省第六届“晋阳杯”中学数学青年教师课堂教学评比中获高中组一等奖和晋中市“三优工程”优质课一等奖，还被评为新世纪平遥县第四批教学能手，2009年荣获首届《实验杯》“山西省青年教学能手”和第七届全国高中信息技术与课程整合优质课大赛二等奖，2010年荣获晋中市第一届中小学青年教师课堂教学能力大赛二等奖，被评为平遥县教学名师，2011年在山西省基础教育信息化“十佳”系列评选活动中荣获高中数学“十佳”教师称号，被评为晋中市第九批“教学能手”，2013年荣获全省中小学幼儿教师课堂教学技能大赛三等奖等。

武老师平等对待学生，关心关注每名学生的成长，力争让“优秀者更优秀，中等生变优秀，后进生有进步”，经常与学生谈心，教育学生心中要有爱，眼里要有光，与学生保持亦师亦友的关系。

爱心呵护春风化雨

    “武老师是一个讲话慢条斯理，笑起来特别温柔的数学老师。我对数学从来就没有好感，直到遇见武老师才感觉到数学这门学科有了一点温度。她数学教得好，逻辑严密，表达清晰，每次听她讲题，往往有四两拨千斤之效。四五年过去，当初的细节早已模糊，留在心里的只有一汪水般的温柔。”

    “就是因为这样好的数学老师，所以爱上了数学。但是数学这个东西，真不是一个想爱就能爱上的学科，但的确，因为武老师的存在，让我在痛苦的学数学之旅中，找到了那么一丝丝的乐趣——尤其是找到了不会的题去问她，然后她报以我鼓励的眼神的时候。”

    “武老师是我高中生活中最感谢的老师之一。那双清澈含着笑意的眼睛，那只温柔落在我手上的手，那道永远鼓励、永远热情，也永远温柔的声线，如今想来，恍若我晦暗高中生活里破云而出的光芒，诚挚又温暖。我想每个人的学习生涯中，都会有这样一位有特殊意义的恩师，而武老师就是这样负责任、有水平的老师——她曾长久地、炽热地照亮了我的生活。”

初心鞭策且行且思

    “武老师2016年调入高新实验，面对新的环境、新的教学理念和新的学生，为了克服诸多的“水土不服”，武老师虚心请领导指导，向同事请教，同时积极与学生交流，很短时间就适应了“三自”教学理念和高新实验的学生，所带班级教学成绩名列前茅。”

——级部

    “武老师担任七、八班数学教学工作的同时，还兼任八班的副班主任工作，每天早上六点多到校，就投入到教育教学工作中，上课、备课、批学案、到班里看自习、找学生了解情况等等。与班主任通力合作，打造出团结友爱、充满活力的班级。每天工作繁杂又枯燥，武老师却没有丝毫懈怠，始终以充沛的精力、饱满的热情迎接挑战，享受工作带来的充实感和成就感。”

——班主任

    “武老师教学水平高，管理能力突出，得到了领导、同事、学生、家长的肯定。面对荣誉，武老师不骄不躁，把荣誉当成工作的动力，追求更高的目标。相信武老师一定能创造新的辉煌。

    武老师的课堂气氛十分活跃，经常让学生上讲台给同学们讲题，认为“听老师讲不如自己做，自己做不如给别人讲”，这样不仅能提高学生对知识的掌握程度，而且能通过“教然后知困”激发学生学习的动力，同时还能锻炼学生的语言表达能力。”

    “武老师专业知识扎实，讲解思路清晰，学生能通过武老师的课堂教学掌握数学的基本知识，学会数学的逻辑思维，感受到数学的魅力。对于做题，武老师经常教导学生，做题像走路，要学会识别各种“坑”，避免掉进“坑”里。武老师还让学生准备错题本，经常复习整理错题本，对错题要反复做，避免“一看就会，一做就错”。”