济南高新区实验中学“自我学习、自我教育”质量月活动正如火如荼的进行当中。9月16日上午，学校领导与地理学科组教师共聚一堂，认真组织开展“导学用大课堂”学习与讨论，围绕“导学用大课堂”教学环节与流程进行头脑风暴式教研。

本次教研活动各年级地理组教师全员参与、主题明确、务实高效，主要围绕两个方面进行研讨：

一、在备课及教学过程中有哪些感受、体会及问题？

二、如何进一步提高教学质量？

 每位任课教师结合教学实际深刻分析对学生自主学习过程及“导学用”大课堂应用的认识。

      教研组长耿顺传表示，通过“导学用”大课堂模式的实施，深刻体会到了该课堂模式的“活力”，学生自我管理的力量与小组合作的力量，让课堂“活”了起来。但是目前也存在着地理教材知识高度精炼概括，学生自主预习难度大，效果参差不齐，分层教学实施困难的问题。

      高三组长颜春华谈到，高三地理第一轮基础复习，其任务是复习考点，将知识系统化，形成网络，同时夯实双基，提升能力。导学用大课堂中的整体建构对高三知识系统化显得至关重要，目前遇到的第一个问题就是学生建构知识体系不完善，存在应付现象。

如何指导学生做学案？课上如何调动学生积极参与互动讨论、展示、质疑、补充？如何点拨提升、学以致用？如何落实周清？如何对学生进行学习方法的指导？如何对学生进行适时适度评价？如何做好对学生持续不断的的激励、鼓舞与唤醒？

      针对这些问题，大家群策群力，各抒己见，提出了切实可行的方法；制作困惑清单、细化学习目标、设计重难点突破的针对训练...

党总支书记魏庆峰对参与教师表示了感谢。魏庆峰指出,本次研讨目标任务清晰，讨论热烈，各年级要对本次活动做好总结，形成方案，推出具有学校特色的教学成果，为形成富有学校特色的教研文化做好充分准备。