探索教学新境界：校级示范课精彩纷呈，尽显教师风采！

为进一步满足学生的发展需求，展示先进的教育教学理念，促进“导学用大课堂”教学模式在实际教学中的高效运用，提升全体教师的教研水平，促进全体教师专业化成长，进而推动学校的高质量发展，2024年秋季开学第一周，济南高新区实验中学、海川中学就开展了各学科的校级示范课。

      白艳华老师执教的是《牛顿第一定律和牛顿第二定律》的一轮复习课，结合清北班的学生情况和高考、强基考试要求，白艳华老师在高考考纲要求的基础上进行了知识的补充，并着重进行了思维能力、思维过程的训练，力求引领学生在物理学习的过程中能够掌握以不变应万变的底层逻辑和高位俯视的方法。课堂上学生积极思考、严谨推理，课堂气氛既认真又活跃。课后李永海老师、张永华老师、沈全振老师等进行了精彩点评。老师们一致认为白老师能够从高处站位，从低处着手，对学生思维能力的培养方法非常值得大家学习。

    闫萍老师执教的是高中英语一轮复习“人与自我”主题语境中“个人与学校生活”的话题，闫老师巧妙地设计情境，通过引导学生回忆高中入学第一天导入话题，激发学生学习兴趣。精选核心要点重点突破，教师点拨环节重点突出，围绕学习学目标合理设置任务，学生在老师的引导下相互启迪、畅所欲言。语言输出环节，创设真实情境让学生运用所学，从达成学习目标。同时引导学习任务使学生积极面对高三的学习生活，让学生意识到现在的每一分努力都会使自己离成功更近一步，从而实现本节课的育人功能。英语组教师一致认为，“本节课在教学设计独具匠心，教学步骤合理紧凑，学生参与积极性高，使学生在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。这堂课的设计对以后的教学很受启发”。

    赵莹莹老师本节示范课对高考数学中压轴的难点"洛必达法则"进行了深挖，赵老师循序善进地引领学生理解公式和掌握应用。教学实施过程中，师生互动频繁，方法多样，注重培养学生的思维和实践能力；教学效果显著，学生表现积极，圆满达成教学目标，获得领导和同行教师的高度评价。评课环节，邵校长、闫主任和高三数学组胡老师等对于这节接近完美的课提出了个人的观点以及对于数学未来授课的几点思考：1、要关注学情，根据不同程度的学生合理选择解题方法；2、要注重规范，做到规范书写、规范步骤、规范试题；3、要回归基础，深挖课本，发挥典例的“导”之用。4、要精讲重点和难点，杜绝机械刷题、无效刷题。5、教师要克服焦虑心理，对于边缘考点就要冷处理，避免大讲特讲。

     此次校级示范课对教师们的专业成长具有显著影响，它为老师们提供了专业化的交流平台，助力教师们研究先进的教育教学理念，拓宽了专业视野，并营造了良好教学氛围。相信在这样一种鼓励创新、倡导实践、注重合作与分享的教育教学环境中，教师们定能更积极地投身于教育教学问题的探究，共同推动教学研究的深入发展，更好地助力学生的发展。