为了提升教育教学质量，充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用，11月30日，济南高新区教体局局长高一鸣、济南高新区教研室领导及各学科教研员到济南高新区实验中学进行教学视导工作。

高效课堂，演绎精彩

教研室李继冶主任一行在校领导及各教研组长的陪同下走进课堂，走近学生，深入了解学校课堂实况，分别听取了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、艺术鉴赏9门学科、20位教师的教学过程，对教师的课堂教学进行现场会诊把脉。

课堂上，老师们授课思路清晰，内容充实，引领到位，驾驭课堂灵活，学生思维活跃，发言积极主动。教研室领导和听课老师用心听课，记录老师讲课的精彩，并提出有效的建议。

专业指导，团队力量

听课后，教研员们第一时间和同学科老师沟通交流，分学科反馈视导情况，研讨气氛热烈，专家们不仅指出问题，还分享解决问题的方法；不仅指导上课，还放眼学科素养的培养。教研员的点评指导，为老师们解决了教学中的困惑，教师们纷纷表示：“教研员们的指导给了我们更多的底气，很高兴有这样的机会与专家进行交流，这是一次助力，我们受益匪浅！

走廊辅导，赞誉不断

上午第五节课，走廊里的这一幕，让教研员们赞不绝口，纷纷拿起手机拍照记录。走廊上每个班级门口都有给老师准备的一套桌凳，学生三五成群地围在旁边，老师正在给他们“开小灶”。

原来第五节课是学生自主学习、自主整理的自习课，利用这节课对上午获取的知识进行梳理、吸收，遇到疑难问题可以主动的去教室外找老师指点迷津。走廊里，教室外，恰到好处的距离，既不干预学生的自主学习，又能随时答疑解难。

反馈提升，精准助力

下午，高一鸣局长、区教研室领导及专家们在党员活动室对此次视导进行了反馈，济南高新区实验中学主要领导参加了反馈会。

区教研室各位教研员依次对所听学科课堂教学情况逐一进行了详细分析和点评。教研员们的指导与交流言辞肯切、入耳入心。李继冶主任充分肯定了学校“导学用”大课堂模式的先进性，符合当前教育发展形式，课程建设有成效。同时，也对情景教学、分层设计等方面提出了切实可行的建议。

高局长强调，教而不研则浅，研而不教则空，本次视导，从初中教学角度发现高中教学存在的亮点与问题，有利于打破学段壁垒，是实现初高中贯通、打通初高中衔接的关键。

最后，党总支书记魏庆峰在讲话中对此次视导表示衷心的感谢，并表示学校将结合具体视导意见，统一思想，锐意进取，进一步推进学校的课堂教学改革，不断提高教育教学质量。也希望专家们能够一如既往地对高新实验给予指导，帮助教师提高教育教学水平，推进学校教学质量进一步提升。