11.14下午，济南高新区实验中学在党员活动室召开高阶思维教学改革项目结题研讨会。高一鸣校长等学校领导、各教研组长和各子课题组负责人参加，李秀伟主任对课题作具体深入的指导。

       高阶思维是相对于低阶思维而言，侧重于对知识的分析、综合、评价、创造。 高一鸣校长强调，高阶思维更多的是在教学的实践中如何分析、运用、评价，挖掘高阶思维在教学中的具体运用，以学生的困惑作为教学的逻辑起点。

         李秀伟教授以李倩老师《高阶思维引领下的英语文本阅读的方法指导》为案例，指导改进方案，强调课题实施要立足课堂，论文要基于教学案例提炼出自己的具体的明确的观点。根据研究的背景、课标的要求，围绕学生的变化，聚焦高考风向标作系统的整理。

       研讨会中，李秀伟教授对每一位参与课题研究的老师的论文逐一点评，提出具体的可实施的改进方案。既有具体的方法指导，也有高屋建瓴的理论指导，有高度，有力度，有厚度。参与课题的老师受益匪浅。

        高阶思维指导下的导学用大课堂的课题研究历时两年，现已经进入结题阶段，李主任强调课题要体现出“三标合一，育人导向”，希望参与课题研究的老师能再深入领会、细致研究，鼓足力量再出发，让此次课题研究开出绚丽的花，结出丰硕的果。