济南高新区实验中学文件

济高实教字〔2021〕7号

济南高新区实验中学

“自主学习”质量月实施方案

一、指导思想

为深入贯彻落实学校“导学用大课堂”的要求，强化全校师生质量立校意识。以端正学习态度，规范学习行为，提高自主学习效率为目标。进一步规范教学常规管理，实现自我超越，促进学习质量的全面提升。结合我校实际情况，特制定本方案。

二、活动主题：提高学习质量，打造高效课堂

三、活动时间：9月13日—10月31日

四、参加对象：全体学生及任课教师

五、组织机构

组长：高一鸣  

副组长：魏庆峰、陈长保

成员：臧玉国、王传林、郭连军、张玉香、田延东

六、活动安排

第一阶段：准备阶段（9月13日-9月19日）

依据方案、宣传发动。各年级召开全体教师、学生会议，组织学习《济南高新区实验中学“学习质量月”实施方案》、 《济南高新区实验中学<重细节  抓规范  养习惯>》的有关要求，统一思想，达成共识。

第二阶段：实施阶段（9月23日-10月31日）

1、教师要认真学习并领会“导学用大课堂”的教学模式，清晰把握其教学环节和流程，强化以学生为中心意识，指导学生明确并理解每个教学环节的重要性（课前自主基础性学习、课中深度合作学习、课后应用学习三个环节构成一个整体，其中任何一个环节落实不到位，都会直接影响“大课堂” 的实际效率），努力提高学生自主学习、合作学习、应用学习的质量和效率。

2、学生要正确认识“导学用大课堂”对自主学习、合作学习、应用学习各环节的要求，并把其落实到课前、课中、课后的学习中去，努力提高学习质量。

3、各级部召开教师和学生动员会议，深入学习《济南高新区实验中学<重细节 抓规范 养习惯>》和《激情早读样板班活动方案》，明确“学习质量月”的要求、任务及目标。

4、各班级要召开“自主学习质量月”主题班会，学生要围绕自己的实际制订学习计划、学习目标及如何落实在班内进行展示，学生间互相督促落实。同时要求把学习计划、学习目标及落实情况在班内后面白板上进行张贴展示（级部、班主任、任课教师做好指导）。

5、本周召开教研组长会议，认真组织开展“导学用大课堂”学习与讨论，开展围绕“导学用大课堂”教学环节与流程深度认识的头脑风暴活动：本周以教研组为单位召开座谈会（教学干部参加并选出优秀代表），每位任课教师结合教学实际深刻分析对自主学习过程的认识，如何指导学生做学案？课上如何调到学生积极参与互动讨论、展示质疑补充？如何点拨提升、学以致用？如何落实周清？如何对学生进行学习方法的指导？如何对学生进行适时适度评价？如何做好对学生持续不断的的激励、鼓舞与唤醒（激发学生的求知欲望、鼓舞学生不断进取的斗志，唤醒学生无穷的潜能），提高自主学习的质量。（具体时间级部确定，可利用周末或晚自习时间）等。下周学校分别组织文、理科教师会议，集中深入研讨“导学用大课堂”模式的教学环节和流程的深度落实。

6、扎实做好集体备课，提高集体备课效率。本周在高二年级通过公开课、推门听课等形式的教研活动，集中研磨三种课型：新授课、复习课、讲评课模式。第二、三周每个学科打造一节优质模式课，第四周在全校范围举行示范课展示，学校统一进行进行表彰奖励。

七、具体要求：

1、教学干部参加备课组集体教研活动，指导研讨集体备课：教学设计、课件、学案、说课、讨论、修改、完善等环节。

2、所有教师要在活动月结束前将教学设计、学案、课件和教学反思等相关内容，整理放入备课平台。

3、所有学生要把制订的学习任务及计划在班内账贴，考试（期中考试）结束后要进行总结，并写出学习总结反思。

                                                   济南高新区实验中学

                                                      2021年9月12日

附件1：

  重细节   抓规范   养习惯

为进一步落实对学习细节管理，规范学习行为，培养学生良好的学习品质，提高自主学习质量。依据《济南高新区实验中学教学规程》相关内容，特作具体说明如下：

一、 明确自主学习期间学习任务及要求

1、 早自习诵读识记

（1）早读学习任务：由学习委员将各科记诵的内容和具体时间分配呈现在教室的屏幕上。 

（2）时间分配：第一节6:00-6:30，安排当天上课的政史地化生等学科内容，各占约10分钟；第二节7:10-7:50，安排语文和英语两门学科，各占约20分钟。

（3）记诵的内容：就是前一天晚上做的学案中要求背诵记住的基础知识。（如学生找不准，教师可pad推送给学生） 

（4）检查方式：学习小组长和课代表具体负责督促检查背诵记忆的情况，并将检查结果在课间汇报给任课教师。 

（5 ）评价方式：班主任对学生的背诵情况进行抽查评价，并每天评选出优秀学习小组、个人，量化加分；任课教师在课堂上组织提问或检测（3—5分钟），以查促学；依据学校“激情早读样板班”实施方案（附件2）进行评比表彰。

注：早读要有激情，级部和班主任要加强巡视督促，提高早读效率，同时鼓励任课教师到教室指导检查。 

2、晚自习学案学习：上课前学习委员及时将各科学习任务和学习时间呈现在屏幕上（大屏倒计时的形式）。 

（1）内容、时间安排：自主学习科目明确（课程表第二天的科目），限时完成（数学40分钟、其他学科30分钟，教室屏幕倒计时提醒），并进行自我评价。

（2）学案收交方式：学习小组长督促本组同学按时完成学习任务（到点收齐） ，课代表在课间及时收交各小组学案。

（3）每天晚自习科目不超过5科（160分钟，实际实施过程中不能实现，出现6科现象），确保学生自主安排时间（第三节后30分钟），用于整理笔记、落实白天所学内容（切忌吃夹生饭），保证学习质量。尤其是高三第四节自习，重视学习笔记、错题整理（不是单纯错题罗列汇总，应注重错因分析，真正实现知识理解掌握的目的）。

（4）值班教师指导学生认真独立完成学案，并切实做好对学生个别辅导（面批），同时制止抄袭作业现象。

（5）教师及时批阅学案，梳理学生暴露的问题和提出的“困惑”，进行二次备课，规划课堂教学流程。（批阅问题：当晚有值班，可安排学生先做你的学科，当晚即可批阅）。并对优秀学案在上课时展示点评 ，结合学习小组量化考核进行加分激励。

（6）周六晚自习（不得下发其他学案或布置作业）学生自主完成对本周所学内容的回顾总结和梳理，整理学习笔记、错题本。时间可由学生自主安排（最好是班主任统筹安排），同时加强学习方法的指导，以便于学生对一周所学知识以及错题进行整理、消化、吸收，强化理解和巩固提升（班主任、任课教师做好学习方法指导  ）。

二、严谨规范课堂教学

1、关注学生从习惯养成开始。（1）严格落实候课，课前准备充分：教材、学案、pad、不同颜色的笔、课前秩序。（2）课堂上专注投入，注意力集中，养成思考习惯，学会合作讨论。（3）回答问题站姿端正、声音洪亮，注意思维逻辑性、语言表达条理性。（4）鼓励学生积极提问、大胆质疑。

2、在批阅学案基础上，对学生困惑点进行梳理分析，作为教学的逻辑起点，提高教学的针对性和实效性；明确学习重点难点疑点，学习活动围绕重难疑点问题进行；合作探究问题设计的指向性、层次性以及思维含量（符合学生认知特点规律，也是最能体现教师学科素养和业务能力水平的关键点）；指导学生讨论展示、质疑补充，精准点拨提升，适度拓展延伸，注重训练巩固强化落实；指导学生整体建构；完成当堂达标测试评价。

3、微课的制作使用，必须基于学生的实际需要，体现因材施教、自主异步学习，自己动手制作，时间约2分钟为宜，以帮助学生对重难点的理解。微课安排在晚自习使用，学案注明“此处有微课”，学生依据需要观看学习（一次不懂可多看几次），提高微课使用效率。

4、注意学案和课件相互补充。课堂教学不能仅是核对、整理答案，应在自主学习基础上，巩固落实基础知识，强化知识的理解运用能力培养。课件作为学案的补充，重点放在探究问题、点拔提升、学以致用（变式训练）、拓展延伸、典题精练、以及规范整体构建（学生是初步构建、梳理）。

三、扎实做好“周清”、月考

1、重视落实“周清”。

（1）内容：注重知识梳理、基础知识落实、错题重组、变式习题、典型习题巩固。

（2）时间安排：在校周两节课联堂（100分钟），中间不下课休息注：数学140分钟，高一学考科目45分钟。

（3）课堂模式：学生知识梳理、习题训练、互评讨论，教师讲评（学生做题60分钟、互评讨论10分钟，讲评落实30分钟；高一学考科目学生梳理知识与训练安排30分钟左右，互评讨论约5分钟，教师讲约评10分钟）。

（4）返校周落实作业：周日下午返校时，年级督促、班主任严格检查落实作业完成情况。课代表公布答案，学生间互批讨论，课代表讲解；学生整理落实作业，确保学习效果。（具体参照周清方案）

（5）周清要求：周末检测内容在集体备课时充分研讨，统一放到网上备课平台中；返校周，教师要提前安排周末学习任务，并培训好讲解学生。返校后，班主任负责检查学生作业完成情况，并督查落实学生讲解；学校组织调查问卷：作业的完成、教师是否进行培训、培训情况、主讲学生讲的如何、整理落实情况等进行反馈评价。

2、认真组织月考。

（1）端正态度，提高认识，严肃考纪考风。

（2）教师扎实做好月考试题分析，年级认真组织月考分析会议，总结反思教学中存在问题，明确下阶段教学措施。

（3）学生做好月考总结反思，在自我鉴定评价过程中，找出自身存在的问题：答题技巧、知识、方法方面进行分析，学会总结（经验与教训）、学会自我调整，找准提高成绩的方向与整改措施。

（4）重视规范性答题：书写规范、思维规范、答题步骤规范。

附件2：

“激情早读样板班”活动方案

为深度推进“导学用大课堂”2.0版的实施，提高自主学习效率。同时培养学生良好的“自主学习”习惯，形成健康向上的班级文化氛围，营造充满生机的激情校园。特制订本活动方案

一、早读安排

1.时间分配：第一节6:00-6:30，安排当天上课的政治、历史、地理、化学、生物等学科内容，各占约10分钟；第二节7:10-7:50，安排语文和英语两门学科，各占20分钟。

2.记诵的内容：主要是学案中要求学生记住的基础知识和背诵的教材内容。

二、早读要求

1.明确早读任务。学习委员将各科记诵的内容和时间分配呈现在教室的屏幕上并提出明确要求。任务明确，学生才有的放矢；限时完成，学生才会有紧迫感，高效学习。 

2. 学生早读时做到手持课本或pad，坐（站）姿端正，精神饱满，声音响亮，专注投入。

3.班主任按时组织早读。早读过程中班主任、任课教师、课代表和学习小组长要进行监管、抽查，同时在班级内评选最佳小组和优秀个人予以激励，树立榜样，发挥示范带动作用。

三、评比内容（10分）

1.早读内容具体、时间明确

2．早读纪律良好

3.早读监管得当（班主任、任课教师到位）

4.精神饱满、专注投入

四、扣分事项

1. 班级早读任务不明确、无人监管和指导的现象

2.班级早读期间有做学案、收交作业等与早读无关事情的现象

3.班级早读期间有师生迟到、随意出入教室、不认真现象

 4.班级早读声音不洪亮、精神不饱满、不够专注投入

五、评比办法

本周各年级推选出立标的班级，组织所有班主任早读期间观摩学习，利用课外活动在班级明确强调早读的具体要求并认真落实；下周开始年级内可每天评选出2—3个优胜班级在年级大屏上滚动播放，依此进行激励表彰；第四周学校统一组织评选；依据量化成绩评选出“激情早读优秀班级”进行表彰奖励。

                             济南高新区实验中学

                               2021年9月12日

附件：激情早读量化评比反馈表

检查时间：                                             检查人：

济南高新区实验中学

                            2021年9月13日

济南高新区实验中学办公室 2021年9月13日印发