“不忘初心，牢记使命，努力拼搏，奋勇前行。” 虽值假期，“修行”的脚步从未停止。 13日14日，高一鸣校长带领高新实验、海川中学、海川中学旅游路学校部分前勤干部、级部领导进行了为时两天的封闭式学习研讨。此次研讨旨在进一步探讨、细化学校德育教育如何开展的更扎实、有效、更有特色；深入思考学校应该如何培养人，为谁培养人和培养什么样的人等问题。通过“提出、探讨、细化，形成。”等流程形成规范而有特色文化的各学段德育课程体系。

        

        

会上，高一鸣校长提出为什么要进一步深化、研究德育课程，下一步应该怎么做以及做到什么程度，达到怎样的效果。高一鸣指出，所有德育课程都要有理念、有模式、有方法，有路径。每一部分内容都要有问题设计、问题引领，有指导思想、有相关图片或视频、更有切实可行的操作流程及方法，所有课程都要以学生为主体，全面培养学生自主学习、自我教育及自觉发展能力，养成良好的行为习惯，形成高中阶段应该具备的关键能力与必备品格。“课程是育人的载体，有什么样的课程就会培养什么样的人。”学校“自我教育”重视学生自我管理、自我评价，培养学生立德、修身的能力。而增加德育教育实效性，最根本的任务是解决传统德育教育形式单一。此次德育课程体系主要分为传统节日课程、典礼课程、感恩课程、重大节日课程等，其中每个课程都要突出学校办学理念办学思想，要根据课程时间形成学生成长路线图，进一步规范化、细致化、特色化。每一个人都要思考：关于学校德育我们要做什么，怎么去做，做到什么程度，明确提出课程目标，内容，方法及课程评价，要引领学生带着问题参与所有课程。

        

        

         根据课程体系划分，分课程负责人高一级部田延东主任，高二级部雷付海主任，高三级部赵长玮主任，海川初二级部邵天龙主任，旅游路学校政教处赵林林主任分别就节日课程、班会课程、一日常规、入校课程及家校共育课程等主题的研究与设计做详实汇报。通过各级部分阶段分主题汇报、集体碰撞、头脑风暴、专家指导、分组探讨、反复推敲、创新设计，最终形成可行性方案。

       海川中学校长王慧卿就家校公育课程提出建议，学校发展离不开家长大力支持与配合，学校和各级部都要通过成立家委会、家长进校园、家长课堂、感恩教育、激情远足等多种形式、活动，让家长认识学校管理、清楚学校办学理念，参与学校活动，真正与学校同心同步，携手培育、促进学生发展，起到更好育人作用。

此次德育课程研讨分门别类、内容丰富，各组通过讨论、整理、借鉴、总结，创新。将学校原有德育课程体系更进一步细化、深化，新德育课程体系更加典型规范、形式多样、内容丰富、意义深远，对培养学生高中阶段关键能力与必备品格打下良好基础，通过各项课程共同育人，将使学校德育教育效果真正做到内化于心外化于行。